Cara mengingat isi bacaan: ingat kembali, periksa, ulangi, terapkan

Mengenali tidak sama dengan menjelaskan gagasan

Kalimat yang digarisbawahi dapat terlihat akrab saat dibuka lagi. Keakraban itu tidak menunjukkan apakah Anda dapat menjelaskan klaim tanpa kalimat di depan mata. Uji perbedaannya dengan tugas sederhana: sebutkan inti dan beri contoh sebelum membaca ulang.

Tinjauan Dunlosky dan rekan-rekannya menilai latihan pengujian serta belajar yang tersebar dalam waktu sebagai teknik pembelajaran yang berguna secara luas. Membaca ulang dan menandai teks memiliki manfaat lebih terbatas jika dipakai sendiri. Gunakan perbedaan itu untuk memilih kegiatan setelah membaca: coba jawab pertanyaan dari ingatan, lalu periksa.

Jika istilah atau argumen belum jelas, cari penjelasannya, baca ulang bagian sulit, atau minta bantuan. Setelah memiliki penjelasan, coba ingat kembali. Jawaban Anda dapat mengungkap syarat atau hubungan yang masih membutuhkan perhatian.

Gunakan empat langkah setelah sesi membaca singkat

1. Ingat kembali. Tutup teks dan tulis atau ucapkan gagasan utama dengan kata-kata sendiri. Buat pertanyaan terarah: "Apa perbedaan yang dibuat penulis, dan kapan itu penting?" Jika pikiran kosong, catat hal itu. Jangan menyalin kalimat rapi lalu menyebutnya mengingat kembali.

2. Periksa. Buka kembali bagian relevan dan bandingkan jawaban. Tandai syarat yang hilang, hubungan yang salah, atau contoh yang tidak cocok. Tulis ulang hanya bagian yang perlu diperbaiki. Pemeriksaan lebih informatif ketika Anda terlebih dahulu memberi jawaban yang dapat dibandingkan.

3. Kunjungi kembali. Pada sesi berikutnya, coba pertanyaan yang sama tanpa melihat catatan. Jika sulit mengingat, periksa lagi dan pilih pengulangan lebih awal. Jika mudah serta akurat, beri jarak lebih panjang. Anda dapat mencoba besok dan kemudian pada pekan yang sama sebagai titik awal. Itu contoh, bukan interval optimal universal.

4. Terapkan. Buat situasi baru atau gunakan gagasan dalam keputusan biasa. Jelaskan kecocokannya dan batas analoginya. Penerapan memeriksa makna di luar kalimat contoh pertama. Jika gagasan tidak sesuai dengan situasi, memilih untuk tidak menerapkannya juga dapat menunjukkan pemahaman.

Contoh pengerjaan: periksa asumsi dalam rencana

Baca contoh pembelajaran orisinal ini: tugas yang terlihat akrab dapat memunculkan perkiraan cepat, tetapi batasan baru mungkin membutuhkan pemeriksaan sengaja. Anda mengira presentasi akan membutuhkan satu jam karena presentasi serupa sebelumnya selesai demikian. Presentasi ini memakai data baru, jadi Anda memeriksa datanya sebelum menjanjikan waktu penyelesaian yang sama.

Sekarang sembunyikan contoh dan jawab: "Mengapa perkiraan pertama mungkin perlu diperiksa?" Jawaban berguna adalah kemiripan tidak membuktikan bahwa kondisi relevan sama. Data mungkin belum lengkap atau membutuhkan analisis tambahan. Menulis "berpikir lambat lebih baik" saja melewatkan alasannya dan mengubah pemeriksaan sesuai situasi menjadi aturan universal.

Periksa jawaban dengan contoh. Lalu buat situasi berbeda: mungkin resep akrab memiliki tamu dua kali lebih banyak, atau perjalanan mencakup sambungan yang belum dikenal. Sebutkan kondisi yang berubah dan pemeriksaan yang dibutuhkan.

Simpan catatan yang dapat dikunjungi kembali

Gunakan empat bagian singkat: pertanyaan, jawaban dari ingatan, koreksi setelah pemeriksaan, dan contoh baru. Tambahkan lokasi dalam buku agar bagian relevan dapat ditemukan. Pertanyaan seperti "Kondisi apa yang mengubah saran ini?" biasanya lebih mudah dikunjungi kembali daripada halaman berisi salinan teks yang ditandai.

Untuk buku dengan beberapa argumen, mulailah dengan satu poin penting. Setelah catatan itu berguna, tambah poin lain yang mendukung tujuan. Pertahankan jumlahnya cukup kecil agar pertanyaannya dapat dibuka kembali di antara sesi membaca.

Sesuaikan rutinitas dengan teks dan tujuan

Bab teknis mungkin membutuhkan diagram, soal yang dijabarkan, atau pengajaran sebelum dapat dijelaskan. Argumen sejarah mungkin membutuhkan tanggal, konteks, dan perbedaan antara bukti serta penafsiran. Pilih pertanyaan ingatan yang sesuai dengan hal yang ingin dipelajari. Mengingat slogan saja mungkin tidak mendukung tugas tersebut.

Tinjau catatan setelah beberapa sesi. Dapatkah Anda menjawab akurat tanpa melihat? Dapatkah Anda mengenali kasus ketika gagasannya tidak berlaku? Jika ingat kalimat tetapi sulit memberi contoh, tambahkan perbandingan pada pertanyaan berikutnya. Jika ada syarat yang hilang, kunjungi kembali bagian yang menjelaskannya.

Buat satu catatan ingatan dan pemeriksaan

Sumber dan bacaan lanjutan

• Dunlosky dan rekan-rekan: meningkatkan pembelajaran siswa dengan teknik belajar efektif
• Daniel Kahneman: Thinking, Fast and Slow, sumber perbedaan cara berpikir dalam latihan

Panduan orisinal KeenRead dengan contoh dan pertanyaan baru. Nama buku menunjukkan sumber ide; KeenRead tidak berafiliasi dengan penulis atau penerbitnya.